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2023年红河特岗教师备考:基础知识【走进古文之孔子篇】

云南华图 | 2023-06-29 18:25

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  1.因材施教:

  (1)视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?;

  (2)柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭;

  (3)求也退,故进之;由也兼人,故退之;

  2.启发诱导:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。

  3.启发式教学:“子曰:“吾有知乎哉?无知也,有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。”——叩其两端(即从某个问题的首位两头去求);

  4.疏导性原则:“夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”;

  5.终身学习:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”;

  6.学思行结合:

  (1)学而不思则罔,思而不学则殆;

  (2)力行近乎仁;

  7.巩固性原则:

  (1)学而时习之,不亦悦乎;

  (2)温故而知新;

  8.克己自省:

  (1)躬自厚而薄责于人;

  (2)见贤思齐,见不贤而内自省也;

  9.以身作则:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从;

  10.品德的形成过程:君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是;

  11.德才并重:志于道,据于德,依于仁,游于艺

  12.质朴和文采相配合:质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

  这是今天主要和大家分享的理论知识部分,现在结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如:

  1.孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”,强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下面体现“君子”根本品德形成过程的是( )

  A.君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是

  B.质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子

  C.不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也

  D.学而不思则罔,思而不学则殆

  1.【答案】A。解析:本题考察的是孔子的教育思想。“君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是”的含义是“君子连吃一顿饭的功夫也不违背仁德,紧急紧迫之时要实行仁德,颠沛流离之际仁德。”体现了君子的品德形成过程。。故本题选择A。

  2.“学而不思则罔,思而不学则殆”是孔子对( )的论述。

  A.教学过程

  B.教学方法

  C.教学原则

  D.教学规律

  2.【答案】B。解析:孔子提倡因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合的教育方法。故本题选择B。

  3.我国最早提出“有教无类”教学思想的是( )。

  A.孔子

  B.老子

  C.墨子

  D.荀子

  3.【答案】A。解析:“有教无类”解释一,不管什么人都可以受到教育。解释二,人原本是“有类”的。比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类”,可见“有教无类”是教育的结果,不是前提。在《论语》当中记载了,孔子最早针对当时社会的阶级性提出了教育的主张“有教无类”。

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